Ανακαλύπτοντας τα μυστικά του Μηχανισμού των Αντικυθήρων(’22-’23)
Τα εκπαιδευτικά προγράμματα και οι καινοτόμες δράσεις συμβάλλουν στην ενίσχυση της επιστημονικής, κοινωνικής και πολιτισμικής διάστασης του εκπαιδευτικού έργου, στη βελτίωση του κλίματος και των σχέσεων στο σχολείο, καθώς και στο άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία. Με βάση τα παραπάνω αποφασίστηκε από τους μαθηματικούς του σχολείου μας, Παναγιώτη Τσοκανά και Θεοδώρα Ξυραφίδου, η υλοποίηση της συγκεκριμένης δράσης με σκοπό την ανάπτυξη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και καινοτόμων διδακτικών πρακτικών στο σχολείο.
Ο μηχανισμός των Αντικυθήρων, που προβληματίζει και συναρπάζει τους ιστορικούς της επιστήμης και της τεχνολογίας, αποτέλεσε και αποτελεί αντικείμενο έρευνας και θαυμασμού για τις τεράστιες και πολύπλοκες για την εποχή του λειτουργίες. Θεωρείται ως ο πρώτος γνωστός αναλογικός μηχανικός υπολογιστής – όργανο αστρονομικών παρατηρήσεων, ενώ παρουσιάζει ομοιότητες με πολύπλοκο ωρολογιακό μηχανισμό. Αλλεπάλληλες δημοσιεύσεις και έρευνες ανακαλύπτουν ολοένα και νέες δυνατότητες του μηχανισμού.
Στόχος της συγκεκριμένης δραστηριότητας είναι οι μαθητές με αφορμή το έκθεμα του μηχανισμού των Αντικυθήρων που εκτίθεται στο Μουσείο να:
α) Μελετήσουν με προσοχή τον εκτιθέμενο μηχανισμό, να καταγράψουν τις παρατηρήσεις τους και να αναπτύξουν σχετικό διάλογο.
β) Παρακολουθήσουν κατόπιν στην αίθουσα- εργαστήριο, ολιγόλεπτο επιλεγμένο βίντεο σχετικό με τις βασικές λειτουργίες του μηχανισμού.
γ) Εντοπίσουν με τη χρήση GPS τη θέση του ναυαγίου στο οποίο βρέθηκε ο μηχανισμός.
γ) Ερευνήσουν τη λειτουργία του μηχανισμού ο οποίος αποτελείται από δεκάδες οδοντωτούς τροχούς μεγάλης ακριβείας (γρανάζια), που περιστρέφονται γύρω από πολλούς άξονες. Στη συνέχεια, με τη χρήση εκτυπωμένων σε τρισδιάστατο εκτυπωτή, γραναζιών διαφορετικού μεγέθους, να οδηγηθούν σταδιακά στην ανακάλυψη και κατανόηση των βασικών στοιχείων λειτουργίας των γραναζιών.
δ) Ανακαλύψουν θεμελιακές μαθηματικές σχέσεις και λειτουργίες των γραναζιών (λόγος μετάδοσης κ.λπ.) τόσο σε σχέση με τις βασικές λειτουργίες του μηχανισμού, όσο και με τη σημερινή χρήση των γραναζιών ως βασικού τμήματος των σύγχρονων μηχανικών συστημάτων.
ε) Πειραματισθούν με βάση συγκεκριμένη εφαρμογή τρισδιάστατου ψηφιακού σχεδιασμού στην σύμπλεξη διαφόρων τύπων γραναζιών.
Η συγκεκριμένη δράση υλοποιήθηκε με τη μέθοδο της «Ανεστραμμένης Τάξης» και της βιωματικής προσέγγισης, στο πλαίσιο των μαθημάτων της Άλγεβρας και της Γεωμετρίας με συμμετοχή όλων των μαθητών της Α΄ τάξης του σχολείου μας.
Η δράση περιελάμβανε τα εξής στάδια:
- Διαμοιρασμός ψηφιακού υλικού (βίντεο) στους μαθητές μέσω του eclass, πριν από τη διδακτική επίσκεψη.
- Διδακτική επίσκεψη στο Μουσείο Ηρακλειδών την 1η Δεκεμβρίου 2022. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα είχε διαδραστικό και βιωματικό χαρακτήρα και οι μαθητές/-τριες είχαν ενεργή συμμετοχή σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος, με στόχο μια εποικοδομητική συζήτηση.
- Χωρισμός των μαθητών σε ομάδες στην τάξη, ανάθεση, εκπόνηση εργασιών σχετικών με το θέμα της δράσης και παρουσίαση αυτών στον χώρο του σχολείου.
Οι εργασίες που εκπονήθηκαν από τους μαθητές/-τριες είναι οι ακόλουθες:
ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΥΘΗΡΩΝ (ΟΜΑΔΑ 1)
ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΥΘΗΡΩΝ (ΟΜΑΔΑ 2)
