Διαφοροποιημένες διδακτικές πρακτικές στη Βιολογία(’22-’23)

Πέρα από τις προβλεπόμενες εργαστηριακές ασκήσεις

Στo πλαίσιo του μαθήματος της Βιολογίας Α΄ Λυκείου οι μαθητές/-τριες:

α) παρατηρούν την επίδραση οξέων σε οστά, ώστε να εξάγουν συμπεράσματα για τη φύση της μεσοκυττάριας ουσίας του οστίτη ιστού,

β) οργανώνονται σε ομάδες των 4-5 ατόμων και διεξάγουν ανατομία καρδιάς αρνιού ή εριφίου (κυκλοφορικό σύστημα – α΄τετράμηνο) και ανατομία εγκεφάλου αρνιού ή εριφίου (νευρικό σύστημα – β΄τετράμηνο).

Στο τμήμα Γ΄υγείας οι μαθητές/-τριες: 

α) για να κατανοήσουν τη μετουσίωση των πρωτεϊνών παρακολουθούν την επίδραση οξέων (υδροχλωρικό οξύ εμπορίου) σε αυγά,

β) για να διαπιστώσουν τη δράση της καταλάσης παρατηρούν την επίδραση του οξυζενέ σε κομμάτια βρασμένης και άβραστης πατάτας, καθώς και σε κομμάτια βρασμένου και άβραστου συκωτιού,

γ) καλλιεργούν μικροοργανισμούς σε τρυβλία.

Οι δράσεις αυτές όπως και άλλες παρεμφερείς που τροποποιούνται και αναπροσαρμόζονται κάθε χρόνο αποσκοπούν στο να κεντρίσουν το ενδιαφέρον των μαθητών και στην σύνδεση του περιεχομένου των βιβλίων βιολογίας με την καθημερινή ζωή.